工作計劃

• 於小一家長會向家長講解《學習達人》小冊子內容，促進家校合作，培養學生良好的學習習慣。
• 在開學時向全體學生講解建立良好學習習慣的計劃，提升學生對計劃的興趣，讓他們投入各項活動。

• 與校園電視台合作，每季製作《學習達人》節目，教導學生如何實踐建立良好學習習慣的方法，包括：坐姿、執筆、收拾書包、善用時間温習、認真做功課態度、專心上課態度。
• 透過班際活動或比賽，強化學生實踐良好學習習慣。
• 優化《學習達人》小冊子，分高低年級兩冊，按不同年級學生的需要修訂內容。
• 優化總評温習時間表，低年級：總評一、二時，由班主任每天檢查學生温習的進度，給予獎証鼓勵;總評三時，學生自行完成總評温習時間表後，班主任才收回給予獎証鼓勵。高年級：總評一時，由班主任每天檢查學生温習的進度，給予獎証鼓勵；總評二及三時，學生自行完成總評温習時間表後，班主任才收回給予獎証鼓勵，以內化學生編排及實踐温習的良好學習習慣。

【教師培訓】

• 透過科組分享、邀請專家到校及到友校交流等專業交流活動，擴闊老師的對照顧學生學習多樣性的理解，並提升學與教效能。

【教學實踐】

• 優化共同備課的安排，讓教師更能針對學生的學習難點設計有效的教學流程。
• 在課堂中，透過「分層提問」的技巧、「合作學習」的教學法、「有效教學活動」課堂設計及「分層課業」設計，照顧學生學習多樣性及提升他們的學習成效。
  

【監察機制】

• 透過考績觀課及同儕觀課，監察各科推行的情況。
• 檢視共同備課紀錄表，監察各科推行情況。
  

3. 學生能運用不同的學習策略及技巧，提升學習效果

策略及工作：

【教師培訓】

• 引入外間資源作教師培訓，讓教師懂得教授學生「思維十三式」的學習技巧，並把學習技巧結合課堂教學，讓學生實踐所學。
• 設立教研小組，成員包括:中英數常各科主任，共同規劃如何把「思維十三式」與教學內容緊扣，建立一至六年級的「思維十三式」架構。

【教學實踐】

• 把教研小組設計的教案在個別高年級的班中進行試教，並檢視課堂上的學習效果。